Implementando la COMPETENCIA DIGITAL en el claustro

¿Siempre que lleguan cambios en Educación surge el eterno dilema de a quién le toca?
Las diferentes edades en un claustro pueden ser tan comunes como las características de l@s alumn@s en una clase.
Estamos en la ERA DIGITAL y nos afecta en mayor grado por su inmediatez.
La incorporación progresiva al mundo digital por parte del claustro debe ser un aspecto prioritario en la formación del profesorado (igual que trabajamos la COMPETENCIA DIGITAL con l@s alumn@s y familias en distintas plataformas).
Esto va más allá de manejar un ordenador y mandar un documento a la impresora.
Las comunicaciones se hacen más inmediatas por correo electrónico, se guardan documentos en la nube, l@s alumn@s realizan tests online y nos llegan las respuestas al momento (corregidas o no, según lo diseñado), cuelgan en plataformas sus trabajos y nosotros los evaluamos también online, los libros digitales están a la orden del día para su proyección en PDI´s, preparamos nuestras clases con presentaciones, vídeos, audios, actividades interactivas, etc...

Es por ello de suma importancia el trabajo compartido con todo el claustro y poco a poco subirnos todos al carro de la ERA DIGITAL.
Hemos de concienciarnos de que esto ha venido para quedarse.

PD: Paperless class
       Necesaria infraestructura 

Buenas prácticas

PROYECTO COLABORATIVO LIBRO VIRTUAL GLORIA FUERTES
http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/primaria/1112-buena-practica-lectora-proyecto-colaborativo-internacional-libro-virtual-gloria-fuertes

GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES (CONSEJERÍA EDUCACIÓN ANDALUCÍA 2012)
http://www.dipucadiz.es/export/sites/default/galeria_de_ficheros/escuela_de_hosteleria/DEFEI/Guia-de-buenas-practicas-docentes-I.pdf


PROYECTO ETWINNING
EUROPE DAY: DECORATING EUROPE
Los alumnos identificarán las figuras geométricas básicas en edificios y lugares emblemáticos de Europa por su historia y origen. Calcularán superficies reales para su supuesta decoración de índole europea.

ÁREAS: Matemáticas, Inglés, Historia...
EDAD: 10 - 14 años

DIARIO DEL PROYECTO (con dianas de autoevaluación, gráficos con las respuestas a test...)
https://twinblog.etwinning.net/71987/archive/?201405

RESUMEN:
https://docs.google.com/a/colegio-inmaculada.org/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxhcHJlbmRveWFwcmVuZG98Z3g6MjQ5OTVkZTNjMzY4OWI0Mw

e-actividades

EL CÓMIC
Se trata de un conjunto de e-actividades para alumn@s de 6º de Educación Primaria.
La llevo a cabo unos dos años.
La experiencia es muy positiva. La motivación por parte de los alumnos es máxima. Se esfuerzan por realizar un cómic de la manera más completa posible gracias a las posibilidades ofrecidas por el programa.
La idea de ver sus trabajos publicados les atrae mucho.

https://www.thinglink.com/scene/791962621052977153

imagen ej. (ver completo en el enlace)

DESCRIPTORES DE LA COMPETENCIA DIGITAL

ÁREAS Y DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIGITAL

MARCADOR SOCIAL

El soporte de ayuda de herramientas es de vital importancia si queremos progresar en esta amplio campo donde no se puede abarcar todo y debemos marcar el rumbo e ir pescando a babor y estribor lo que más nos interesa o necesitemos.
Webmix creado con Symbaloo sobre webs informativas y educativas en relación con las COMPETENCIAS DIGITALES.
El webmix está dividido en tres grupos:

• WEBS
• DOCUMENTOS TEÓRICOS
• HERRAMIENTAS: TICS, E-LEARNING, GAMMIFICATION...

https://www.symbaloo.com/mix/competenciadigital3

HOMO DIGITALIS

foto de abc.es (economía)

EDUCAR A LOS NATIVOS DIGITALES

¿Cómo debemos educar a los ‘nativos digitales’?

"¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?"ESTAMOS EN LA ERA DIGITAL

 

"¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?"